林忌:中共教育部做了毛邓都不敢做的事

中国教育部基础教育二司下发函件,下令全中国中小学的教材,把以往中日战争的八年抗战,全部改为十四年,这种以政治凌驾于历史的作风,就是中国对中史科的基本态度,而香港立法会早两个月更辩论要再把中史列为必修科,以至政府偷步委任严迅奇设计西九故宫博物馆,就是企图以民族主义来洗脑,把历史骑劫成所谓“国民教育科”之目的。

历史不容窜改,八年抗战所指的,是指日本自七七事变入侵华北,所演变成两国全面战争的历史真相;由毛泽东到邓小平,这些身历其境的中共元老,才不会去改变这段历史,因为一旦把八年改为十四年,中共在九一八事变至七七事变之间的所作所为,就会成为大家的焦点,而中共没有抗日,却在卖国的真相,就会更加清楚易明。

1931年的九一八事变之后,中共不但没有停止分裂中国,改为全面对外,鼓动“北大南下示威团”,前往南京喊“打倒国民政府”、“中国共产党万岁”等的口号;更甚者是1931年11月7日苏联国庆日,中国共产党于江西瑞金宣布独立,成立“中华苏维埃共和国”分裂中国,作为苏联以意识形态侵华的傀儡政权!这个政权不但没有前往东北抗日,在上海一二八事变也没有踪影,却只是不断和国民政府内战;更莫名其妙的,是这个和日本占领区没有任何接壤的中华苏维埃共和国,迟至1932年4月15日才对日本宣战,那么中共抗日又怎会有十四年?

把八年抗争改为十四年的逻辑,有说是因为日本自九一八事变即入侵中国的东北;而东北各省是“中国不可分割”的领土;然而以此逻辑计算,那么日本自1895年抢去的台湾,又是不是“中国不可分割”的领土呢?1921年5月苏联派军进入外蒙古,再吞并唐努乌梁海,7月蒙古国宣布独立,为何对苏联入侵蒙古的行为默不作声,却偏要对满洲特别关注呢?联合国前身的国际联盟,虽然谴责日本侵略满洲,但结论却包括要中国让满洲自治;而事实上国民政府违反对清帝溥仪退位的承诺,把溥仪逐出故宫,才给予日本人借口设立傀儡的满洲国,这是自作孽。

掩饰外国势力协助推翻满清

有些爱国人士对中共的不以为然,反问为何不以1894年的甲午战争,来作为对日抗战的起点;真相是甲午战争是满清政府与日本打的,而作为“中国国父”的孙中山,却是在甲午战争清廷战败后,才于同年11月24日于夏威夷檀香山成立兴中会,入会誓词是“驱逐鞑虏,恢复中华,创立合众政府”;而1905年联合各路革命志士所改组的同盟会,则更是在日本人的协助下,在日本首都东京宣告成立;同盟会的政纲“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”,其总部更一直设在东京,其间经费除来自华人捐献,更稳定的收入则是来自日本商人甚至日本政府的捐献,难道当年的革命组织,都是卖国的亲日组织吗?

在辛亥革命之前,革命党人根本从未想过要统治满洲,只幻想要“驱除鞑虏”,即把满洲人赶回满洲;而“恢复中华”就如“反清复明”,即创立以汉人为主体的民族国家;然而革命后的形势,就变成了自己要搞帝国主义,要继承满洲人的旧帝国,创作出“五族共和”的幻想;因此中史教科书一面把满清帝国幻想成为“自古以来”的中国,大闹日本在甲午战争欺凌中国,一面就掩饰无论是孙中山、宋教仁、黄兴等革命元老,长期勾结外国势力,在“日本友人”(真相是包括日本政府)的协助下,从事推翻满清的革命;如果没有日本人帮助,“中国”根本不会建立。

这种荒谬的结果,就是源自民族主义为继承满清的帝国疆土,而把满清视为中国的窜改而成;因此在港铁站的故宫展览,就把四处搞帝国主义侵略的“殖民主”乾隆皇帝,视为“民族英雄”,而中国人一面就大骂日本军国主义窜改历史教科书,而自己就乐在其中,把历史窜改到可笑的地步。

相关标签:十四年抗战    14年抗战    教育部    教材    林忌    

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